Bullying verbal: señales de aparición, consecuencias, y qué hacer (2022)

El bullying, o el acoso escolar, es un fenómeno que ocurre en los entornos educativos y que se presenta con mucha frecuencia entre adolescentes. En una análisis sobre el perfil de agresor y víctima, Serra-Negra, et al (2015) reconocen cuatro principales tipos de bullying: físico, verbal, relacional e indirecto (que incluye el rumor). Otros autores, como McGuinness (2007) agregan el “ciberbullying” como una categoría que merece ser revisada por separado.

En este artículo nos enfocaremos específicamente en describir las manifestaciones, consecuencias e intervenciones del bullying verbal, comenzando por una definición del bullying y de sus principales características.

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Más allá de la víctima y el victimario

El término “bullying” es el neologismo que hace referencia al acoso escolar. Su significado traducido al castellano es “intimidación personal” y viene del inglés “bully”, que significa “abrumar con amenazas”. Así mismo, “bully” puede hacer referencia a la persona que es cruel o intencionadamente agresiva hacia otras.

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En tanto fenómeno presente y recurrente en el contexto educativo, el bullying ha sido especialmente estudiado desde la década de los 70’s, inicialmente en los países nórdicos después de que se reportaran casos de suicidio adolescente relacionados con acoso escolar.

La definición más clásica de bullying en este contexto incluye la repetición de acciones agresivas e intencionadas realizadas de uno o más estudiantes hacia un miembro del grupo; a lo que se suma un abuso sistemático de poder que involucra la repetición del daño y una serie de relaciones inequitativas entre los miembros (McGuinness, 2007).

No obstante, el bullying ha sido típicamente definido y analizado alrededor de la relación y los perfiles psicológicos de la víctima y el victimario, como si el comportamiento violento tuviera su raíz y su funcionamiento únicamente en estos dos individuos. Aunque lo anterior ha sido muy relevante, hay también otros elementos que activan y re-producen el acoso en las relaciones adolescentes.

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Causas del acoso escolar y sus componentes sociales

Salmivalli, Lagerspetz, Björkqvist, et al (1995) nos dicen que, en su naturaleza, el bullying es un fenómeno social, en tanto que tiene lugar en el seno de grupos que son relativamente permanentes. Una de sus principales características es que la víctima tiene pocas posibilidades de evitar a los victimarios, no sólo porque con frecuencia el fenómeno se mantiene invisible, sino porque los ataques son generalmente respaldados por los otros miembros del grupo.

Por lo tanto, el bullying es también una categoría de comportamiento agresivo en donde hay una ambivalencia de poder que permite que dicho acto se repita grupal y periódicamente. No se trata sólo de una relación violenta que se establece de un agresor hacia una víctima, sino que es un tipo de violencia que ocurre en el contexto de grupo, en donde, a través de roles determinados, unos miembros pueden reforzar el comportamiento violento de otros miembros.

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Por la misma razón, es posible distinguir entre una relación donde hay bullying y otra donde hay simplemente un conflicto, mediante evaluar si las relaciones de poder entre los involucrados son o no son equitativas. Dicho de otro modo, no se trata de bullying cuando el conflicto ocurre entre dos personas que tienen las mismas posiciones de poder.

¿Qué es el bullying verbal y cómo se manifiesta?

De acuerdo con McGuiness (2007), distintas investigaciones han mostrado que el bullying verbal es el método de acoso escolar más frecuente. Ocurre en ratios similares entre chicos y chicas, y los insultos se caracterizan principalmente por componentes raciales y de género. Así mismo, los métodos de bullying verbal más comunes son las calumnias, es decir, los enunciados falsos y malintencionados, las burlas y el llamar a la persona con sobrenombres despectivos o violentos.

Por su parte Serra-Negra, Martins, Baccin, et al (2015) nos dicen que el principal detonante del bullying verbal es la dinámica de aceptación de unos miembros del grupo a otros miembros, lo que está influenciado por factores como las características físicas y el estatus socioeconómico de todos ellos.

Dicho de otra manera, además del canal por medio del cual se ejerce la violencia (verbal, físico, etc.), los diversos tipos de intimidación pueden tomar múltiples focos. Por ejemplo, el comportamiento ofensivo puede tener como objetivo el género, la raza, la discapacidad o la clase social, entre otras categorías.

Cuando dichas características no se corresponden con las expectativas del grupo, el individuo es rechazado y acosado. Así pues, los mismos autores nos dicen que el bullying verbal están principalmente motivado por las siguientes cuestiones:

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  • Características físicas, como obesidad o mucha delgadez, el color de la piel, el tipo de cabello, el modo de vestido, la discapacidad, entre otras.
  • Prejuicios y estereotipos religiosos, raciales y de género, lo que incluye homofobia, lesbofobia y transfobia.

Así pues, la detección del bullying verbal inicia con dar relevancia a cualquier enunciado cuyo contenido esté centrado en las cuestiones anteriores. Esto puede detectarse tanto en la escuela como en la casa. De hecho, a pesar de que el bullying ocurre por definición en la escuela, es en los comentarios realizados dentro del seno familiar donde muchas veces se hace más evidente. Una vez detectado esto, puede ponerse en relación con manifestaciones individuales y emocionales como las que veremos más abajo.

Consecuencias emocionales de estos ataques

De acuerdo con Elipe, Ortega, Hunter, et al (2012), el bullying puede generar desajustes emocionales importantes, que si se mantienen a mediano y plazo, pueden tener consecuencias muy negativas y diferenciales para la víctima y para los agresores. En este sentido, la expresión y la regulación emocional es uno de los posibles predictores de la situación de bullying.

Así mismo, otras consecuencias del bullying en la persona que es víctima, y que son a su vez indicadores de la victimización, son las siguientes:

  • Deserción o fracaso escolar.
  • Reportar sentimientos excesivos de culpabilidad.
  • Inhibición en la comunicación y en la socialización.
  • Enfermedades psicosomáticas repetitivas.
  • Una apreciación negativa sobre sí mismo.

Estrategias de prevención e intervención

Considerar el bullying como un fenómeno no solo psicológico sino social es importante porque nos permite analizar dinámicas y componentes que a veces pasan desapercibidos, y que no obstante sientan las bases en las que se genera y se reproduce la interacción violenta.

Tomar lo anterior en consideración es un elemento imprescindible en la planeación de estrategias de intervención y prevención del acoso escolar, tanto a nivel familiar como en el entorno educativo.

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En tanto que estos últimos, el entorno familiar y el educativo, son los dos principales sistemas de apoyo de los adolescentes, cualquier alteración en ambos puede afectar significativamente el curso de su desarrollo (en lo negativo y en lo positivo). Veremos a grandes rasgos algunas estrategias que pueden llevarse a cabo en ambos contextos.

1. En el entorno educativo

Distintos estudios hablan de que existe un menor ajuste psicosocial y un escaso nivel de empatía en los miembros del grupo que agreden a otros (Elipe, Ortega, Hunter, et al, 2012). En este sentido, es importante que el entorno educativo refuerce la empatía, y para esto, es necesario conocer y trabajar los esquemas de reconocimiento que hay entre los distintos miembros. A partir de ahí, es necesario facilitar entornos de convivencia libres de estereotipos y de acoso.

2. En el entorno familiar

Las estrategias de prevención e intervención en el entorno familiar dependen en gran medida de la dinámica generada por los adultos.

En este sentido, es importante empezar con una detección de los indicadores de bullying que se hacen presentes a nivel verbal, y luego explorar cuáles son los esquemas de fondo que están provocando que el adolescente tenga una percepción despectiva sobre las características del compañero al que agrede. Intervenir mediante la modificación de dichos esquemas es importante para contrarrestar la tendencia a la agresión.

Así mismo, tanto en la familia como en la escuela, es importante contar con información detallada y confiable sobre el tema, que haga posible realizar estrategias educativas basadas en la empatía y en el reconocimiento respetuoso de los demás.

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3. Empoderamiento de la víctima

Es también importante trabajar con los estilos de afrontamiento de las víctimas de bullying. Para esto, es indispensable comenzar por reconocer la situación de bullying y saberse víctima de ella. No obstante, lo que sigue es reforzar el reconocimiento de sí misma como una persona que también puede generar recursos para contrarrestar la relación violenta.

Dicho reconocimiento inicia desde la forma en la persona que se siente tratada por los adultos y sus contextos de referencia, así como por sus pares. La interacción que la víctima establece con sus entornos más cercanos puede reforzar la situación de vulnerabilidad, lejos de contrarrestarla, por lo que este es un elemento que también debe ser analizado.

Referencias bibliográficas:

  • Serra-Negra, J., Martins, S., Bacin, C. et al. (2015). Verbal school bullying and life satisfaction among Brazilian adolescents: Profiles of the aggressor and the victim. Comprehensive Psychiatry, 57: 132-139.
  • Duy, B. (2013). Teachers’ attitudes toward different types of bullying and victimization in Turkey. Psychology in the Schools, 5(10): 987-1002.
  • Elipe, P., Ortega, R., Hunter, S. et al (2012). Inteligencia emocional percibida e implicación en diversos tipos de acoso escolar. Psicología Conductual, 20(1): 169-181.
  • McGuiness, T. (2007). Dispelling the Myths of Bullying. Youth in Mind. Journal of Psychosocial Nursing, (45) 10: 19-23.
  • Scheithauer, H., Hayer, T., Petermann, F. et al. (2006). Physical, verbal and relation forms of bullying among German students: age trends, gender differences and correlates.
  • Salmivalli, C., Lagarspetz, K., Björkqvst, K. et al. (1996). Bullying as a Group Process: Participant Roles and Their Relations to Social Status Within The Group. Aggressive Behavior, 22:1-15.

FAQs

¿Qué debo hacer si me hacen bullying verbal? ›

Cómo detener el bullying
  1. Habla con la persona que sufre el bullying. Pregunta qué puedes hacer para ayudarlo. ...
  2. Escucha sin sacar conclusiones. ...
  3. Hazles saber que te preocupa su bienestar. ...
  4. Habla con un adulto en quien confíes. ...
  5. Toma una posición como grupo. ...
  6. No repitas rumores. ...
  7. Enfrenta al bullying. ...
  8. ¡Educa a otros!

¿Qué es el bullying verbal y sus consecuencias? ›

3) Bullying Verbal:

Es la forma de abuso escolar más frecuente y su objetivo es atacar a la otra persona haciendo notar que es distinto al resto, resaltando generalmente sus características negativas (físicas, psicológicas o sociales).

¿Qué es el bullying verbal y ejemplos? ›

Algunos ejemplos son difundir rumores, avergonzar a alguien en público y hacer que alguien se sienta excluido. Acoso verbal: Consiste en decir o escribir cosas negativas, incluyendo insultos, burlas y amenazas.

¿Cómo se manifiesta el tipo de bullying verbal? ›

El bullying verbal se manifiesta por la divulgación de rumores, burlas, insultos, apodos y otras acciones similares que buscan dañar a la víctima. Este es uno de los tipos de acoso escolar más comunes en la adolescencia.

¿Cómo prevenir el bullying 10 tips? ›

También compartimos algunos consejos:
  1. Observa al niño o la niña. ...
  2. Escucha y dialoga con ellos. ...
  3. Mantén la calma. ...
  4. Dile que no es culpable de nada. ...
  5. Refuerza su autoestima. ...
  6. Comunica la situación a la escuela. ...
  7. Dale la oportunidad de ampliar su grupo de amigos y amigas. ...
  8. Mantén una buena comunicación basada en la confianza.
21 Sept 2015

¿Qué hacer cuando un compañero de escuela molesta a tu hijo? ›

- Hablar con un adulto y pedir ayuda si de verdad lo necesita. Eso no es "ser acusete", sino que es buscar protección. Por ejemplo, si el niño que molesta es uno más grande, la víctima puede que no cuente con los recursos para defenderse. - Correr si es necesario y buscar protección en otra persona.

¿Cómo surge el bullying verbal? ›

Ya que el acoso verbal se produce cuando el acosador utiliza de manera maliciosa la palabra para provocar angustia a otro y de ese modo sentirse poderoso. En el desarrollo de mi trabajo investigativo se evidenciará: las principales manifestaciones, espacios, momentos y consecuencias de la agresión verbal en la víctima.

¿Cuáles son las 5 causas del bullying? ›

Causas del bullying
  • Conductas violentas que provienen de la ausencia de uno o ambos padres en la vida de un joven.
  • Carencia de empatía, por lo que el acosador no es capaz de percibir o sentir el sufrimiento que causa en otra persona.
  • Dificultades económicas en el hogar, así como también sufrir de maltrato familiar.
3 Feb 2022

¿Qué ley protege a las personas de acoso verbal? ›

En la Ley Federal del Trabajo (3o Bis), define el hostigamiento y el acoso sexual como sigue: Hostigamiento es el ejercicio del poder en una relación de subordinación en el ámbito laboral, expresada en conductas verbales y/o físicas.

¿Cómo se puede prevenir el bullying verbal? ›

Cómo prevenir el acoso
  1. Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo enfrentarlo de manera segura. ...
  2. Mantener abiertas las líneas de comunicación. ...
  3. Aliente a los niños a hacer lo que aman. ...
  4. Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.
10 Nov 2021

¿Cómo debe actuar un niño que es acosado? ›

Cómo debe actuar un niño que es acosado
  1. No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. ...
  2. Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches .

¿Cómo saber si tu hijo es víctima de acoso escolar? ›

Es posible que su hijo esté acosando a otro niño si: Viene de la escuela con dinero extra o juguetes, libros o ropas "nuevas". Es cruel o malo cuando habla de otros niños, por ejemplo, si los insulta con otros nombres. Excluye a otros niños de participar en actividades.

¿Cómo defenderse de los insultos en el colegio? ›

5 herramientas para que un niño aprenda a defenderse sin recurrir a la violencia
  1. Enséñale a responder a las agresiones con un lenguaje directo. ...
  2. Ayúdalo a desarrollar el lenguaje no verbal. ...
  3. Muéstrale cómo evadir los insultos. ...
  4. Motívalo a hacer nuevos amigos. ...
  5. Bríndale estrategias de autocontrol.
1 Sept 2021

¿Cómo aprender a defenderse en el colegio? ›

5 Trucos para enseñar a los niños a defenderse
  1. Explicarles la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal. ...
  2. Educarlos para defenderse sin violencia. ...
  3. Marcarles una ruta para ir al colegio solos. ...
  4. Enseñarles a defenderse de una agresión. ...
  5. Apuntarlos a un curso de defensa personal.

¿Cómo identificar a una persona que sufre de bullying? ›

Dificultad para conciliar el sueño o pesadillas frecuentes. Calificaciones bajas, pérdida de interés en las tareas escolares, o el niño se niega a ir a la escuela. Pérdida repentina de amigos o deseo de evitar situaciones sociales. Sentimientos de impotencia o disminución de la autoestima.

¿Cuáles son las consecuencias para el agresor del bullying? ›

Sentimientos de culpabilidad. Alteraciones de la conducta: intromisión, introversión, timidez. aislamiento social y soledad. Problemas en las relaciones sociales y familiares.

¿Qué dice la psicología sobre el bullying? ›

El acoso escolar o bullying es un hecho cada vez más frecuente en los centros de enseñanza y se produce cuando un niño o adolescente es agredido física y psíquicamente de manera reiterada y continuada por un alumno o un grupo de alumnos.

¿Cuáles son las características del agresor en el bullying? ›

PERFIL DEL AGRESOR

Suele ser impulsivo, mostrarse autosuficiente y mantener una actitud positiva hacia la violencia, trasladando su agresividad de forma general a compañeros, profesores y familiares, que le puede predisponer a un futuro de delincuencia.

¿Qué es el bullying causas consecuencias y soluciones? ›

Puede ser violencia de tipo verbal, físico, psicológica, de índole sexual, material, o cibernética. El bullying afecta toda la comunidad educativa: deteriora la convivencia. Tiene Consecuencias negativas en el bienestar, desarrollo y el ejercicio de los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes estudiantes.

¿Qué se necesita para hacer una denuncia por acoso? ›

¿QUÉ NECESITO PARA INICIAR MI QUEJA Y/O DENUNCIA?
  1. Nombre y apellidos, domicilio, correo electrónico y/o teléfono de la persona víctima.
  2. Datos que permitan identificar a la autoridad responsable.
  3. Relato detallado de los hechos.

¿Qué se puede hacer con un acosador? ›

¿Qué puedo hacer?
  1. Informar a un adulto de confianza. ...
  2. Ignorar al acosador y alejarte. ...
  3. Enderezarte al andar y mantener la cabeza bien alta. ...
  4. No llegues a las manos. ...
  5. Prueba a hablar con el acosador. ...
  6. Pon en práctica formas de demostrar la seguridad en ti mismo. ...
  7. Habla sobre ello. ...
  8. Encuentra a (verdaderos) amigos.

¿Dónde se hace una denuncia por acoso? ›

Policía Cibernética de la Comisión Nacional de Seguridad: al número telefónico 088, el cual opera las 24 horas del día, los 365 días del año.

¿Qué ley protege a las personas de acoso verbal? ›

En la Ley Federal del Trabajo (3o Bis), define el hostigamiento y el acoso sexual como sigue: Hostigamiento es el ejercicio del poder en una relación de subordinación en el ámbito laboral, expresada en conductas verbales y/o físicas.

¿Cómo se puede denunciar el bullying? ›

Acoso escolar
  1. REGRESA A PÁGINA DE NIÑOS.
  2. La Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha la página de Internet www.acosoescolar.sep.gob.mx y la línea telefónica 01800-11-ACOSO (22676) para atender, prevenir, denunciar y dar información.
  3. ¿Qué es el acoso escolar? ...
  4. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR.

¿Cómo enfrentarse a un bullying? ›

¿Qué puedo hacer?
  1. Informar a un adulto de confianza. ...
  2. Ignorar al acosador y alejarte. ...
  3. Enderezarte al andar y mantener la cabeza bien alta. ...
  4. No llegues a las manos. ...
  5. Prueba a hablar con el acosador. ...
  6. Pon en práctica formas de demostrar la seguridad en ti mismo. ...
  7. Habla sobre ello. ...
  8. Encuentra a (verdaderos) amigos.

¿Dónde denunciar un caso de bullying en la escuela? ›

Lada sin costo: 800 008 69 00 Correo electrónico: asuntosdelafamilia@cndh.org.mx de atender un problema de bullying puede generar res- ponsabilidad civil;5 ello sin perjuicio de las sanciones administrativas y/o penales que, en su caso, puedan corresponderles.

¿Qué se puede hacer con un acosador? ›

¿Qué puedo hacer?
  1. Informar a un adulto de confianza. ...
  2. Ignorar al acosador y alejarte. ...
  3. Enderezarte al andar y mantener la cabeza bien alta. ...
  4. No llegues a las manos. ...
  5. Prueba a hablar con el acosador. ...
  6. Pon en práctica formas de demostrar la seguridad en ti mismo. ...
  7. Habla sobre ello. ...
  8. Encuentra a (verdaderos) amigos.

¿Cómo saber si un hombre es un maltratador psicológico? ›

A continuación puedes encontrar una lista con los rasgos o hábitos más habituales del maltratador.
  1. Son intolerantes. ...
  2. Son encantadoras al principio. ...
  3. Son autoritarias. ...
  4. Son psicológicamente rígidas. ...
  5. Presentan pensamiento dicotómico. ...
  6. Son chantajistas. ...
  7. No hacen autocrítica. ...
  8. En cambio, critican.
4 Dec 2016

¿Qué pasa si te ponen una denuncia por acoso? ›

Con carácter general, la comisión del delito de acoso conlleva penas de prisión de entre 3 y 24 meses, así como multas de entre 6 y 24 meses.

¿Cuáles son los 4 tipos de acoso escolar? ›

En esta ocasión te vamos a hablar del origen y formas de bullying o acoso escolar que existen y en qué consiste cada una de ellas: bullying físico, psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying.

¿Cuáles son las 5 causas de bullying en la escuela? ›

Causas del bullying
  • Conductas violentas que provienen de la ausencia de uno o ambos padres en la vida de un joven.
  • Carencia de empatía, por lo que el acosador no es capaz de percibir o sentir el sufrimiento que causa en otra persona.
  • Dificultades económicas en el hogar, así como también sufrir de maltrato familiar.
3 Feb 2022

¿Qué pasa cuando un menor de edad hace bullying? ›

Efectos ​del acoso

Los niños que sufren cualquier tipo de acoso, incluido el ciberacoso, pueden experimentar efectos a largo plazo, incluso en la edad adulta. El acoso puede tener consecuencias tanto para el agresor como para la víctima, ya que ellos: Tienen un mayor riesgo de consumo de sustancias.

¿Cómo debe actuar un niño que es acosado? ›

Cómo debe actuar un niño que es acosado
  1. No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. ...
  2. Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches .

¿Cómo ayudar a los niños que hacen bullying? ›

¿Qué hacer si mi hijo hace bullying y cómo ayudarle?
  1. Dejar claro al niño que no se tolerará que haga bullying.
  2. Decirle que no se acerque al niño que acosa.
  3. Supervisar en lo posible su juego y sus acciones.
  4. Usar la disciplina, nunca el castigo físico ni el castigo positivo (introducir un estímulo aversivo para el niño).
1 Oct 2018

¿Cómo evitar que mi hijo sea víctima de bullying? ›

Consejos para evitar que nuestros hijos hagan 'bullying'
  1. Escuchar lo que nos cuentan nuestros hijos. ...
  2. Darles pautas de comportamiento con los demás. ...
  3. Guiarles para que sepan resolver los conflictos. ...
  4. Educarles en valores de empatía, respeto y diversidad. ...
  5. Ayudarles a reconocer y enfrentar las injusticias.
2 May 2022

¿Qué derechos se ven afectados por el bullying? ›

El bullying atenta contra la dignidad, integridad física y educación de los niños afectados.

Videos

1. ¿Qué hacemos si nuestro adolescente se fue de la casa?
(Rexpuestas)
2. El bullying, sus causas y consecuencias desde la complejidad
(Multiversidad Mundo Real Edgar Morin)
3. Bullying
(Gloria Teresita Vargas Fernandez)
4. 🔥Workshop de "Preventor en Bullying, depresión y suicidio".
(Reducativa 21 //capacitación sobre adicciones)
5. No enfrentes al enemigo en su territorio - Andrés Corson - 27 Mayo 2015 | Prédicas Cristianas
(El Lugar de Su Presencia)
6. Puertas abiertas a los demonios - Andrés Corson - 10 Mayo 2015 | Prédicas Cristianas
(El Lugar de Su Presencia)

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Author: Pres. Lawanda Wiegand

Last Updated: 12/14/2022

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